Міждисциплінарні діалоги: поєднання науки та мистецтва в сучасному культурному виробництві
Анотація
Метою дослідження було вивчення співпраці між митцями та науковцями. Методологія дослідження передбачала міждисциплінарний підхід, який дозволив детально проаналізувати процеси, що відбуваються на межі наукових та художніх практик, і виявити нові форми культурного виробництва. Основні результати підкреслили важливість взаємодії науковців та митців для створення нових форм самовираження. Виявлено, що наука і мистецтво є тісно пов’язаними сферами реалізації людини. Якщо звернутися до історії, то до прикладу, музика довго вважалася математичною наукою, отже розподіл мистецтва та науки є доволі не чітким. У результаті проведеного дослідження було встановлено, що міждисциплінарна співпраця між науковцями та митцями сприяє виникненню інноваційних форм культурного вираження, які виходять за межі традиційних моделей як науки, так і мистецтва. Аналіз конкретних проєктів, а саме «Arts at CERN» та «Beyond Quantum Music» показав, що такі проєкти часто стимулюють нові підходи до розв’язання суспільно важливих проблем, активізують інтерес до наукових тем у ширшої аудиторії та створюють платформу для креативних експериментів. Було виявлено, що ключовими факторами успіху таких проєктів є відкритий діалог між учасниками, взаємне збагачення знаннями та готовність до експериментів. Відтак, міждисциплінарні діалоги мають значний потенціал для зміцнення культурного капіталу та розвитку креативних індустрій, особливо в контексті сучасних викликів глобалізації та цифровізації. Результати дослідження надали нові перспективи для розуміння сучасних культурних процесів, підкреслюючи важливість діалогу між різними сферами знання для розвитку інновацій у культурному виробництві
How to Cite
Використані джерела
- Arts at CERN awarded European Commission’s S+T+ARTS grand prize for innovative collaboration. (2024). Retrieved from https://surl.li/ghlctg.
- Arya, A., Botelho, L., Cañete, F., Kapadia, D., & Salehi, Ö. (2022). Applications of quantum annealing to music theory. In Quantum computer music (pp. 373-406). Cham: Springer. doi: 10.1007/978-3-031-13909-3_15.
- Beyond quantum music. (2022). Retrieved from https://quantummusic.org/photo-gallery/.
- Cheng, L., Wang, M., Chen, Y., Niu, W., & Zhu, Y. (2021). Design my music instrument: A project-based science, technology, engineering, arts, and mathematics program on the development of creativity. Frontiers in Psychology, 12, article number 763948. doi: 10.3389/fpsyg.2021.763948.
- Chuharski, J.M. (2022). Adiabatic quantum computing and applications to music. In Quantum computer music: Foundations, methods and advanced concepts (pp. 357-372). Cham: Springer. doi: 10.1007/978-3-031-13909-3_14.
- Crowell, R. (2023). How to hatch, brew and craft the perfect maths partnership. Nature, 618(7967), 1095-1097. doi: 10.1038/d41586-023-02038-1.
- Doyle, D., Glover, R., Khechara, M., & Groes, S. (2023). Exploring the third space in art-science: The identifying successful STARTS methodologies project. Leonardo, 56(3), 399-410. doi: 10.1162/leon_a_02377.
- Halpern, M.K., & Rogers, H.S. (2021). Art-science collaborations, complexities and challenges. In Routledge handbook of public communication of science and technology (pp. 214-237). London: Routledge.
- Han, S., LaViolette, J., Borkenhagen, C., McAllister, W., & Bearman, P.S. (2023). Interdisciplinary college curriculum and its labor market implications. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 120(43), article number e2221915120. doi: 10.1073/pnas.2221915120.
- Higuera Martínez, O.I., Fernández-Samacá, L., & Serrano Cárdenas, L.F. (2021). Trends and opportunities by fostering creativity in science and engineering: A systematic review. European Journal of Engineering Education, 46(6), 11171140. doi: 10.1080/03043797.2021.1974350.
- Hjørland, B. (2022). Science, part II: The study of science. Knowledge Organization, 49(4), 273-300. doi: 10.5771/09437444-2022-4-273.
- Inchingolo, G., Zuzolo, P., De Luca, D., Imboden, S., Paradiso, J., Silvano, M., Guidazzoli, A., & Vazza, F. (2023). Into the (un)known: A science art journey of the cosmos data. Journal of the Italian Astronomical Society, 94(1), 38-42. doi: 10.36116/MEMSAIT_94N1.2023.38.
- Ku, K.-Y., & Yu, L.-K. (2022). Between art, science, and queer ecology: A conversation between Kuang-Yi Ku and Liang-Kai Yu. East Asian Science, Technology and Society, 16(1), 115-130. doi: 10.1080/18752160.2022.2035960.
- Lawson, R.M. (2021). Science in the ancient world: From Antiquity through the Middle Ages. London: Bloomsbury Publishing.
- Lysen, F. (2023). Interdisciplinary anticipations: Art-science collaboration at the Maastricht Brain Stimulation and Cognition Laboratory. In Interdisciplinarity in the scholarly life cycle: Learning by example in humanities and social science research (pp. 233-245). Cham: Springer. doi: 10.1007/978-3-031-11108-2_12.
- Martins e Silva, J. (2008). Leonardo da Vinci and the first hemodynamic observations. Portuguese Journal of Cardiology, 27(2), 243-272.
- Miranda, E.R. (2022). Quantum computer music: Foundations, methods and advanced concepts. Cham: Springer. doi: 10.1007/978-3-031-13909-3.
- Morin, E. (2022). Evolutionary creativity. In Evolutionary biology – new perspectives on its development (pp. 359-393). Montpellier: Springer.
- Nemoto, S., Iwamura, S., & Ichigaya, A. (2019). Implicit transform selection based on cross color component prediction for future video coding. In 2019 Picture coding symposium (PCS 2019) (pp. 1-5). Ningbo: IEEE. doi: 10.1109/ PCS48520.2019.8954526.
- Paoletti, S., & Paolucci, P. (2019). Art as a language to represent science: A project for lyceum. In European physical society conference on high energy physics, EPS-HEP 2019 (vol. 364, аrticle number 456). Ghent: Sissa Medialab Srl.
- Stadnik, O. (2024). Cultural and sociological studies: Interdisciplinary and transdisciplinary fields. Culture and Contemporaneity, 26(2), 30-38. doi: 10.63009/cяac/2.2024.30.